Achmad Taufiq (dua dari kanan) Siswa SDN Tunjung 3 sebagai Kontingen PORDA Jatim mewakili Kabupaten Bangkalan dalam cabang atlitik regu Jalan Cepat

Kepala Sekolah menerima tamu dari BKP Propinsi Jawa Timur dalam rangka sosialisasi Kantin Sehat di SDN Tunjung 3

MEDIA DA2P2

Karya inovasi Media Pembelajaran DA2P2

Siswa kelas 5 mendemontrasiakan Proses Daur Air dengan menggunakan media DA2P2

MEDIA DA2P2

(DAUR AIR DENGAN ALAT PEMANAS DAN PENDINGIN)

A.  Pendahuluan

 

            Materi    pembelajaran   Ilmu    Pengetahuan    Alam   di   Sekolah    Dasar  termasuk    sulit   dipahami.   Salah   satu   cara   agar   pembelajaran    menjadi  mudah    dipahami    adalah   dengan    disertai    media    pembelajaran     yang  menarik   dan   menantang.    Materi   perubahan   wujud  benda  dalam  proses  daur  air    merupakan   salah   satu   materi   yang   sulit   dipahami  bagi  siswa  kelas   V   di   SDN. TUNJUNG  3   Kecamatan   Burneh    Kabupaten   Bangkalan. Untuk    itu    perlu   media    pembelajaran    yang    menarik,   menantang,  dan menimbulkan   daya  pikir    yang  tinggi   yaitu  perubahan  sifat  benda  dalam  proses  daur  air.   Dalam  hal  ini  perubahan  wujud  air  menjadi  uap  melalui  pemanasan  dan  perubahan  wujud  uap  menjadi  air   melalui     pendinginan. Selama  ini   untuk   menyampaikan   materi   perubahan   wujud    air   tentang   penguapan  dan  pengembunan  guru  mencontohkan  peristiwa, misalnya  ibu memasak   air   di   dapur,   mencontohkan   adanya  embun  pada  daun  bunga  di  halaman  sekolah.  Begitu  juga  saat  menyampaikan  materi  daur  air  pada kelas  V  di semester  dua,  guru  bercerita  bagaimana  terjadinya  proses  daur air.    Sehingga   siswa   mengetahui    secara    verbalistis   tentang    perubahan  wujud   air   dari   air  menjadi  uap  dan  dari  uap  menjadi  air,  tanpa  melalui pengamatan   bagaimana   proses   terjadinya   perubahan  wujud  air  tersebut  serta  rangkaian  proses  daur  air  itu.

            Perkembangan  Iptek  dewasa ini memang sudah  ada  alat  khusus yang dapat  mengatasi  permasalahan  tersebut,  cara  pembuatannya  sangat  rumit dan    membutuhkan    biaya   yang   sangat   besar.    Berkaitan  dengan  alasan tersebut  di  atas,   maka   dalam  pembelajaran  ini  perlu  diciptakan  alat cara  lain  yang  lebih  efektif  tetapi  alat  dan  cara  ini sebaiknya  mudah  dipahami, dibuat  dan  siswa  dapat  menggunakannya.    Selain  itu   esensi  alat  tersebut

hendaknya    menyenangkan    sehingga     digemari  oleh  anak  Sekolah  Dasar  khususnya     siswa     kelas   V    di    SDN.   TUNJUNG   3    Kecamatan     Burneh  Kabupaten    Bangkalan.

            Untuk  menjawab  tantangan   tersebut   berikut   ini    penulis   paparkan  sebuah  media dengan  nama   “ DA2P2 (Daur  Air   dengan   Alat  Pemanas dan   Pendingin)“    untuk    membantu    memudahkan    guru    dan    siswa      dalam  pembelajaran  yang  berkaitan  dengan  materi  perubahan  sifat  benda  dalam proses  daur  air.

  

B.  Kompetensi  yang  Diharapkan

 

            Media  DA2P2   ini dimaksud   untuk  mencapai  dua  kompetensi  yaitu :

 Kompetensi  Pokok

- Siswa  mampu  menyimpulkan  hasil  penyelidikan  tentang  perubahan  sifat        

   benda  baik  sementara  maupun  tetap.

   [ Kompetensi  Dasar  IPA  Kelas  V  Semester  1  Kurikulum  2006 ]

- Mendeskripsikan       proses    daur     air    dan     kegiatan      manusia     dapat

   mempengaruhinya.

   [ Kompetensi  Dasar  IPA  Kelas  V  Semester  2  Kurikulum  2006  ]

Kompetensi  Penunjang.

- Siswa dapat memberikan contoh perubahan wujud  benda  dalam kehidupan

   sehari  -  hari.

   [ Indikator  IPA  kelas  IV  Semester  1  Kurikulum  2006 ]

C.  Metode  Pembelajaran  

            Dalam    pembelajaran    dengan    alat   media DA2P2   dapat   digunakan  metode    ceramah,    tanya  jawab,   diskusi,    dan    percobaan.

Langkah - langkah   yang    harus   dilaksanakan  dalam  melakukan  percobaan  ini  yaitu :

1.     Langkah    pertama,    guru    member    petunjuk   kepada  siswa  cara  merakit  alat  supaya  berfungsi  dengan  baik.

2.     Langkah  kedua,   guru   membimbing    siswa   mengamti  pemanasan  air  dalam  tabung  pemanas .   Guru  sambil  melakukan  Tanya jawab dengan  siswa  tentang  pemanasan  air.

3.     Langkah    ketiga,   guru    membimbing    siswa     untuk     mengamati  peristiwa    pendinginan   uap     menjadi   embun   (air)   pada  tabung  pendingin.

4.     Langkah      keempat,     siswa      mengamati      proses       keseluruhan  pemanasan  air    menjadi    uap   dan   pendinginan   uap  menjadi  air  pada  alat  pemanas  dan  pendingin.

5.     Lankah   kelima,   siswa   menyimpulkan   proses   peristiwa   daur  air  melalui     percobaan    dengan    menggunakan    Alat    Pemanas    dan Pendingin.

 

D.  Penilaian  Pembelajaran.             

 

            Penilaian      dalam     pembelajaran        penggunaan   media   DA2P2   ini sebaiknya    dilakuka   berdasarkan  ketuntasan  kompetensi. Jika   ada seorang  siswa      yang     belum      mencapai      kompetensi     yang   sudah   ditetapkan,  maka     siswa   tersebut    harus    diberi   kesempatan   untuk   mengulang  dan  memperoleh   remidi   dari   guru . 

            Ada  tiga   macam   penilaian   yang   perlu   dilakukan  oleh  guru  terkait  dengan  pemahaman  dalam  melakukan  percobaan  ini,  yaitu : 

1.     Penilaian  Proses.

Penilaian     yang    dilakukan    pada   saat   proses   belajar   mengajar  berlangsung    yaitu   dengan   melakukan   pengamatan   pada   setiap  kelompok   dan   juga   individu.

2.     Penilaian  Hasil  Belajar.

Penilaian  hasil  belajar  yaitu  penilaian  yang  dilakukan  pada  setiap siswa  pada  akhir  kegiatan  pembelajaran.

3.     Penilaian  Portofolio.

Penilaian  portofolio    yaitu   penilaian   yang  dilakukan  pada  setiap  individu  untuk  mengetahui  tingkat  aktivitas  siswa.

 

E.  Kesimpulan

1.     Inovasi   pembelajaran   untuk     menuju   kearah     pembelajaran    yang  menyenangkan    diperlukan  sumber   belajar  yang  berupa  alat  peraga  praktek. Media DA2P2  diperlukan  guru  dan   siswa   agar  memperoleh     hasil   perubahan  wujud   air    secara  kongkrit.

2.     Tujuan    pembelajaran      yang     ingin     dicapai    adalah    siswa   dapat  menyimpulkan      hasil     penyelidikan    tentang    perubahan    sifat   air  melalui     pemanasan    dan    pendinginan    dalam    kaitannya    dengan  proses   daur   air.

3.     Evaluasi  dalam  pembelajran  ini  dilakukan  dalam  tiga  tahapan,  yaitu penilaian   proses,   penilaian   hasil   belajar,   dan   penilaian   portofolio  dengan   harapan  agar   kompetensi   yang   diharapkan   dapat  tercapai.

4.     Dengan    media   DA2P2   ini  diharapkan  dapat  membangkitkan  minat siswa    untuk   mempelajari  kejadian - kejadian   dan     menyelesaiakan    permasalahan-permasalahan  yang  terjadi  di  lingkungan  sekitar.

F.  Penutup

            Media  DA2P2  dan   metode   ini   dapat   dikembangkan   serta   dikreasi  oleh  guru  dalam  mengajar.  Bahan  pembuatnya  dapat  disesuaikan    dengan  daerah    setempat,     artinya    bisa   dibuat    dari   bahan    lain    yang    mudah  ditemukan  disekitar  guru  dan  siswa.

            Oleh     karena     itu     media   DA2P2    ini    dapat    dikembangkan    dan  dimanfaatkan    oleh   teman – teman guru.   Harapan   yang   lebih   besar yaitu  mudah–mudahan  alat  ini   bermanfaat bagi  

Proses  Pembuatan

A.    Alat  dan  bahan.

1.     Botol  air  mineral.

2.     Kaleng  susu.

3.     Slang  plastik.

4.     Slang  karet.

5.     Lempengan kayu.

6.     Lem.

7.     Pisau.

8.     Lampu  spirtus.

B.    Cara  Pembuatan.

Ada  beberapa  tahapan  yang  perlu  dipersiapkan  antara  lain  :

1.     Botol    mineral   dilubangi   bagian   tutup,   bawah,   dan   bagian  tepi  bawah .    Kemudian    memasukkan    slang   plastik   melalui    lubang  tutup  sampai  lubang  bawah.   Dan  bagian    tepi diberi  dua    lubang  dan  memasukkan  slang    pendek-pendek,   kemudian  setiap  lubang di  lem

2.   Kaleng   susu  dilubangi  bagian   tutupnya,    kemudi  dipasang   slang  karet   pada   lubang   tutup   kaleng.    Kemudian   dilem  bagian  yang  dilubangi.

3.  Membuat  tungku   dari  kaleng  dilengkapi  pemanas  spirtus.

4.     Membuat  penyangga  tabung  pendingin  dari  kayu.

 

5.  Merakit  langkah  ke  satu,  kedua,  ketiga,  keempat  menjadi  satu  rangkaian  media  pembelajaran  yang  disebut  Daur  Air  dengan  Alat  Pemanas  dan  Pendingin.

Proses  Pelaksanaan.

1.     Alat  dirakit  menjadi  satu  rangkaian  alat  pemanas  dan  pendingin.

2.     Tabung  pemanas  dan  pendingin  diisi  air.

3.     Lampu  spirtus  dinyalakan  kemudian  dipasangkan  pada  tungku  pemanas tabung.

4.     Memasang  gelas  penampungan  di ujung  slang.

5.     Mengamati dan meneliti proses pelaksanaan  daur  air  pada  alat  pemanas  dan  pendingin. 

 

DATA  PENULIS

 

N a m a                     : SYAMSUL  ARIFIN, S.Pd

N.I.P.                          : 19690609 199308 1 001

Tempat Lahir         : Bangkalan

Tanggal Lahir         : 06  Juni  1969

Jabatan                     : Guru  Kelas

Alamat Sekolah     : SD. Negeri  Tunjung  3

                                       Jl.  Tunas    Kelurahan    Tunjung     Kecammatan      Burneh

                                       Kabupaten  Bangkalan   Telp.  031 72327925.

Alamat Rumah      : Jl. Kampung  Agung  Langkap, Kecamatan  Burneh  (69171)

                                       Kabupaten  Bangkalan   Telp.  085 648320577.